MODELOS DIDACTICOS: Modelos Didácticos

CONTENIDO DEL TEMA 1

MODELOS DIDÁCTICOS

Los modelo didáctico son planes estructurados que pueden usarse para configurar un currículo, para diseñar materiales de enseñanza aprendizaje y para orientar la enseñanza en las aulas.

El concepto de modelo didáctico constituye una herramienta intelectual útil, para abordar los problemas de la enseñanza en el aula, ayudando nos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica.

Un modelo es una representación abstracta más o menos provisional y aproximada de la realidad, un esquema conceptual que implica cierto alejamiento para poder ver esta realidad a distancia.

Los modelos sirven para explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitan su análisis, mostrar las funciones de cada uno de los elementos y finalmente también pretende guiar la acción.

Como esquema interpretativo, el modelo didáctico selecciona los elementos básicos de la realidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y se basa en una teoría que debe ser comprobada en la práctica.

Modelo Tradicional o Tras misivo

Se centra en el docente y los contenidos que son fruto de la investigación científica y que los alumnos deben asimilar.

Modelo Tecnológico

Se centra en la entrega del conocimiento a los alumnos, pero mediante el desarrollo de metodologías que impliquen su participación, de modo de resolver la tensión entre la teoría y práctica, aunque con mayor enfoque en el contenido.

Modelo Espontaneísta Activista

Pone su énfasis en el estudiante y en su proceso de aprendizaje, considerando sus intereses y experiencias.
El estudiante debe observar, investigar, descubrir.

Dentro de él se encuentran los modelos:

*Socrático: Basado en el dialogo mediante una dinámica de preguntas y respuestas.
*Comunicativo- Interactivo: Se basa en la fluida comunicación entre docente y estudiante, mediante pautas de participación y recogiendo las demandas del estudiante.

Modelo Alternativo, Integrador o de Investigación de Escuela

Pone su énfasis en la investigación educativa, centrado en el estudiante guiado por el docente, para la construcción del conocimiento bajo situaciones problemáticas para el abordamiento de los contenidos.
Dentro de él, se encuentran los modelos:

*Activo-Situado: Se centra en la autonomía del estudiante, mediante el aprendizaje por actividades escolares y extra escolares.
*Aprendizaje para el dominio:Se centra en la concepción de que el aprendizaje nace del aprovechamiento real del tiempo, siendo clave en ello la bibliografía, sin descuidar lo verbal y afectivo.
*Contextual: Se reconocen las diversidades culturales para la generación de sistemas educativos que ofrezcan una mirada integral dirigida a un fin trasformador de la realidad.
*Colaborativo:Se basa en el trabajo y aprendizaje en equipo con los pares y el docente viviendo un proceso en común.